CONSTRUYAMOS EL GUSANO NUMÉRICO
Incrementar por medio de las estrategias lógico matemáticas de los niños, las habilidades motoras, específicamente la motricidad fina, afianzando los conocimientos que se han ido construyendo a lo largo de su periodo académico, potenciando el trabajo colaborativo, y, la toma y seguimiento de instrucciones específicas. El tema a tratar serán las secuencias numéricas hasta el numero 50.
MOTIVACIÓN
Cada niño de forma aleatoria una escarapela que contiene un número que está dentro del rango del 1 al 50, en caso dado de que sean pocos niños, habrán estudiantes que tendrán dos o más números, la idea es construir un gusano de forma colectiva haciendo la identificación de los números y cuales lo conforman en caso dado de que sean números que contenga unidades y decenas. Como el enfoque de la actividad más allá de la matemática es potenciar la motricidad fina los niños serán los protagonistas de la actividad, es decir son ellos específicamente quienes harán su construcción guiados por las instrucciones de la maestra, siendo ellos los que hilen y unan los números en primer lugar.
ACTIVIDAD CENTRAL
Teniendo en cuenta el abre bocas que se tuvo sobre la construcción de la secuencia numéricas hasta el número 50 y la forma en que se construyen estos números a nivel escritural, visual y auditivo; los niños y niñas tendrán una gráfica donde se encuentran estos números de forma desordenada visualmente, la idea es que con lana o hilo, los niños le den orden a esa secuencia, es decir conecten los números de forma ascendente hasta llegar al número 50, en esta actividad de igual manera se trabajará baso el enfoque de potenciar la motricidad fina.
EVALUACIÓN
Una vez acabada toda la actividad, los niños se harán en mesa redonda para que todos tengamos contacto visual entre nosotros mismos, la idea es que la maestra le dé la punta de un rodillo a un miembro del salón y este deberá decir el primer número, él o ella se la tira a un compañero o compañera de su elección y debe decir de igual forma el número siguiente, y así sucesivamente hasta el número 50, al finalizar se evidenciará una relaraña construida por ellos mismos, a la que denominaremos la telaraña numérica pero así como construimos debemos destruirla intentando hacer una cuenta regresiva devolviendo la lana por donde viene hasta llegar al compañero o compañera que la inició.
