EL CONCLUIR DEL CAMINO
Organizar una yincana u olimpiada de juegos. Para ello se elegirán juegos donde deberán manejar, desarrollar y potenciar su motricidad fina, gruesa, concentración y habilidades lógico matemáticas y de lenguaje, de tal forma que se sigan trabajando los conceptos matemáticos vistos durante la práctica pedagógica de forma amena.
MOTIVACIÓN
Se harán 7 estaciones dentro del salón, en cada una de ellas encontraremos el recuento de lo que se aprendió en cada una de las intervenciones de la maestra, con el fin de traer a colación los conceptos que se manejaron; obteniendo los estudiantes comodines para la actividad central de la intervención que les servirá como ventaja a la hora de llevarse a cabo.
ACTIVIDAD CENTRAL
En el patio se hará un circuito matemático integrado de letras, que estará dividido en 5 partes, esto con el fin de trabajar los temas vistos, la agilidad física y cognitiva de los estudiantes, entrando en colación factores como la motricidad fina y gruesa, la memoria y la atención. Cada parte del circuito consiste en lo siguiente:
- Clasificación de figuras geométricas según la indicada a cada grupo
- Hilar de manera ordenada los números según el patrón de conteo que se indique (ya sea de dos en dos, de tres en tres o de cinco en cinco)
- Clasificar objetos según el grupo al que pertenece, ya sea animales, medios de transporte, medios de comunicación, ropa, etc.
- Crear la emoción indicada por las tarjetas representándola en los cubos que tiene cada grupo.
- Crear una palabra por persona que empiece con la consonante indicada haciendo uso de las fichas dadas por la maestra.
Ya para finalizar habrá unos dados que indicará la cantidad de veces que tendrá que saltar el grupo completo cuando finalice obteniendo la victoria.
EVALUACIÓN
Parte del circuito se usará como actividad evaluativa porque se pondrán a prueba conocimientos previamente vistos durante las intervenciones realizadas desde el 21 de marzo del año lectivo 2024, más allá de manejarse como una actividad física se quiere observar el avance que han tenido los niños y niñas durante este proceso de aprendizaje guiado por la docente en formación.
